【编者的话】

    广元市公益性初级应急救护“百万培训项目”自2014年启动实施以来，取得了良好的社会效益，得到了市委、市政府领导的高度重视、上级主管部门的充分肯定和受训学员的普遍欢迎。为着力建设广元市红十字应急救护培训骨干师资队伍，进一步提升救护培训教学质量和水平，切实推进我市“百万救护培训项目”可持续发展，经市红十字会研究，决定创办“救护培训教学研讨与交流”信息，主要反映我市救护培训骨干师资开展教学的体会、研讨教学方法技巧、反映培训教学中的问题、对提升救护培训质量的意见和建议，分享各县区开展救护培训教学的做法、经验，学习借鉴省内外其他兄弟红十字会开展救护培训的做法、经验。同时，为我市救护培训骨干师资提供教学研讨与交流的平台。期待各位救护培训师资贡献你们的聪明才智，欢迎大家踊跃投稿，以开救护培训教学研讨交流学术风气之先。

    现编发第一期，向大家推荐市红十字会应急救护培训中心教研室副主任董文良撰写的《参加总会第十四期师资提高班培训学习的体会》。

参加总会第十四期师资提高班培训学习的体会

广元市应急救护培训中心教研室副主任  董文良

2016年7月下旬至8月上旬，广元市红十字会推荐熊红平副主任和我赴北京参加了中国红十字会总会为期十天的救护师资提高班培训学习。作为我个人来说，参加这次培训收获颇多，开了眼界，收获了知识和技能，清楚了发展的方向，对红十字应急救护培训工作有了更加清醒的认识，现将有关情况汇报如后。

一、  基本情况

这次总会举办的救护师资提高班培训是13、14两期合并进行的，有四川、内蒙、江西、青海四个省计39名学员。从7月25日至8月3日共10天时间。主要安排有理论课、实际操作训练、PPT的制作和讲课评课。其中理论课的讲解是由专家进行，有北京120急救中心主任医师冯庚、解放军总医院重症监护室主任何忠杰、清华大学心理学系教授王智、总会郭建阳处长等。

二、四点学习体会

（一）突显一个“新”字。这次培训从救护培训理念上，更加强调是为了应急，应对突发事件，把预防和应急准备放在优先位置，真正做到防患于未然。只有牢固树立“居安思危、常备不懈”意识，逐步把握规律，主动采取防范措施，才能从根本上减少突发事件的发生。同时，在无法完全避免突发事件发生的情况下，科学、有效的应急措施是保证自身和他人生命财产安全的重要技能。要通过培训提高大众的安全意识和应急技能，即天灾人祸和意外伤害出现前有预判，出现后会处置，才能最大限度减轻伤残减少死亡，最大限度保护生命和健康。在救护培训的内容上面，一些复杂的程序、与救命无关的技能不再进行讲解和要求，如心脏是否停止跳动，不再强调“一听二看三感觉”，不再要求进行颈动脉搏动与否的判断；在止血环节主要强调大的危及生命的出血的处置；在对教师的要求方面，更加强调培训的实际效果，要精选培训内容和确定教学方法，要让我们的培训让老百姓听得懂能学会。

（二）体现一个“实”字。在培训的内容取舍上，一切为了实战，即实际应急的需要；在实际操作训练中，一切程序围绕实用而不是好看。具体的标准就是经过你一次培训，群众究竟掌握哪些应急求生的技能。培训老师反复强调“能救人吗？”、“会逃生吗？”，真有急诊“会处置吗？”，值得我们思考。

（三）强调一个“严”字。在应急救护授课技能的考核上，一个一个的上讲台，每人20分钟，按照实际场景进行教学，讲完以后马上由专家进行评课，当面进行评判，指出讲的好的地方和存在的问题。专家点评以后学员还要挑刺，只说存在的问题，毫不留情。

在实际操作训练中，每一个环节每一个人的反复练习反复纠正，本来这次参加培训的都是进行过多次教学实战的师资，但实际操作标准不降要求不减。用培训老师的话说，一桶水才能倒一碗水，教师的操作不标准，培训出来的学员的操作就会五花八门，面目全非。对教师的严格要求是为了保证老百姓能够学习到真东西，保证在生命危难的时候能够用得上能够保住命。

（四）要求一个“齐”字。一是这次培训，在统一教材的前提下，统一进行了课程标准（已经下发各地），对于不同层次的培训有统一的培训标准，要求各地认真执行总会工作手册；二是在授课技能的考核上，要求参加所有上课评课的学员，都必须使用统一的模板，体现统一的风格。

三、今后工作建议

通过参加这次师资提高班培训学习，结合广元应急救护培训工作的实际，我认为应该加强以下几个方面的工作。

（一）师资队伍建设要实现数量向质量转变。要努力建设一支召之即来、来之能战、战之能胜的高质量的骨干师资队伍，保证红十字会救护培训工作的需要，保证救护培训的质量。对于不能保证红十字会培训工作需要的、教学水平没有提升空间的、不热心红十字救护培训工作的师资，不再作为救护师资提高班的培训对象。要认真物色教师人选，选好人、选对人，可以少花气力并保证质量，建立稳定的骨干师资库，以保证救护培训工作的可持续发展。

（二）严格执行总会应急救护培训标准化要求。要大力推进标准化工作的进度，作好检查落实，以保证培训质量，“没有规矩不成方圆”，标准化建设是保证培训质量的基础，是培训管理工作的核心。不能以灵活教学、因地制宜等作为抵制标准化建设的借口。

（三）要加大教学研究的力度。对精选的救护师资，要进行新的应急救护理念、标准化建设要求的培训。进行如何提高教学水平和教学效果的探讨；进行严格操作技能的培训；进行救护培训课件制作的培训。